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教学科研专栏：vic115维多利亚2019级美术学3班《综合油画语言表现与创作》教学案例总结

时间：2022-05-23点击数：

课程名称：

《综合油画语言表现与创作》

课程类型：

专业选修课

所属学科：

美术学

适用专业：

美术学

课程负责人：

马坤

班级：

2019级美术学3班

思政育人目标：

《综合油画语言表现与创作》课程是本科美术学专业绘画方向选修课程。这门课程属于油画方向教学中重要的专业基础实践课程，为艺术类学科的交叉发展前景而设置。通过中西艺术语言的比较学习，和形、色、质造型语言构成与表现的训练，以及绘画创作等课题的研究与实践，培养学生思考与创新能力。本课程训练方向主要以油画材料为载体，通过媒介与技能表现的综合, 扩展学生的作画和创作思路，提高学生创作及动手能力，贯通油画课程的内在联系，为油画创作做准备。本课程旨在激发学生学习油画的兴趣，引领学生对反映时代精神的本土化油画特色发展的关注、思考与实践。

教学实施过程：

1.观摩鉴赏

在着手实践之前，引导学生对传统绘画和新材料绘画作品进行赏析。并对综合材料绘画的概念及相关知识进行讲解，以及对有别于传统绘画材料的综合材料写生、创作美术作品进行“品读”。在材质语言的赏析中，我们发现不同材质一旦被运用到画面中，它的原本的视觉形象会被改变。这时它已经被赋予了独特的个性。虽然材质是造型艺术的载体，但在其所表达的形式结构中已成为观念和经验的特征，成为艺术家精神体验的呈现。

2.理论讲授

首先，从创意草图开始，启发学生从表达感受出发，艺术源于生活体验的发现以材料为表现语言。多翻阅一些资料，同时与其他新材料作品作一些比较，来找出其主要的特点和特色。其次，要分别以纸面、布面、板面为基础进行综合材料绘画练习，充分发挥各自特点，了解其表现力。并注重材质语言的精神性表现，使学生掌握综合材料的理念，基础知识以及综合材料在当代绘画中的地位及发展趋势。最后通过中西艺术语言的比较学习，通过形、色、质造型语言构成与表现的训练、材料媒介与技能表现的综合,以及绘画创作等课题的研究与实践，扩展学生的作画和创作思路，提高学生创作及动手能力。

3.示范辅导

贯彻科学性、系统性与循序渐进的原则，讲课与作业安排要由浅入深，由简到繁，作业以中短期课堂作业为主。本课程教学侧重技法训练，理论联系实际，把技法理论、综合材料知识与技能训练紧密结合起来。授课注意个别辅导，加强教学直观性，如教师技法示范、作业讲评等。

4.点评与交流

在实践中，每个人都会对不同的材料产生不同的感受，教师应珍惜他们在学习过程中的点滴可贵的感受，并激发学生用语言自由表达出来，或展开集体讨论。对学生的不同风格作品逐一进行详尽的点评，既要点评技法又要启发学生体会材料表现力。最后鼓励学生总结梳理写成书面体会、创作说明等。

教学成效和持续改进措施：

2022年春，由于疫情原因的影响，教学采用线上网课形式开展，这为综合油画语言课程教学实践带来了不少挑战。不少学生因疫情原因无法购买到所需画材，便积极利用身边材料进行创作，在限制中灵活转换着创作手法。通过对综合油画语言表现与创作的学习，帮助学生能够合理利用综合材料写生创作，并且提高学生动手及创新能力，了解绘画材料的发展历史。通过实验，丰富学生的绘画语言与增加表现能力。培养与启发学生寻找自己的绘画语言及创作主题，激发他们对绘画形式探索的兴趣。使学生能够合理利用综合材料进行创作，提高学生动手及创新能力。启发学生寻找自己的绘画语言及创作主题，为以后的写生、创作做准备。继续引导学生重视学习油画艺术语言表达中的造型规律、色彩逻辑和材质观念，培养其敏锐的艺术感知力，跨领域的拓宽对当下社会成果的关注和研究。在今后教学中，切实做到将艺术课程与思政理论课同向同行，提高教学效果和教学质量。

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