教学感悟：
综合材料语言实践课程不是简单的材料拼凑。首先是艺术创作观念的认识，掌握多重材质综合性的结构-转换-创造。学生通过寻找自己适合的个性化语言，改变材质原有的物理属性，使其具有精神与观念载体一致的艺术语言呈现方式，引导学生把材料作为触摸、感受和观看世界的一种方式。通过材料的实验和表现打破传统绘画方式的边界，提高艺术敏感力和想象力，建立创作意识，唤醒学生的艺术个性，逐渐寻找到了适合自己的艺术语言表达方式，包括材料与技巧的运用，更有的同学不仅仅局限于平面作品的创作，进行了装置、雕塑等多媒介的试验，努力探索绘画语言表达的多元性，拓展对当代艺术的认识。 ——程颖
作品赏析
20级美术学绘画2班
《我记得》材料：石膏粉、宣纸、蜡油、锡箔纸、油画颜料、卡纸等
李雯娇：
作品《我记得》的创作思想来源是当下所面临的环境，和自己一直想表达的情感相互契合，最终完成了一个与母亲相关的作品。作品中采用了一种布面拼贴的方法，还运用到了石膏粉、宣纸、蜡烛、牛仔布料、锡箔纸等材料，画面中多以粉色出现，表达了一种细腻、温柔与爱的情感。
《推》材料：油画颜料、水粉颜料、宣纸
李雯娇：
作品《推》主要是通过宣纸的重复叠加和颜料的运用，形成了多层次的色彩分布，画面中有用油画堆砌的简单肌理，主要呈现出一种平静与祥和的感觉。颜色的分布和点线面的处理，会让人陷入思考，并且让人平静下来，对于自己所焦虑的事进行一个推敲。这也正是这个作品名字的由来。
《空》材料：油画框油画颜料石英砂布料花瓣
《般若》材料：油画框油画颜料丙烯色粉塑形胶
王瑞：
在浸透了人世间的虚妄与浮华后，去寻找自己的理想。画面中自由的曲调透露着自然的空灵，感受每一条静脉，思考动与静的大境，心中的冥想心灵的向往。
《缚》材料：油画框，油画颜料，宣纸，瓦楞纸板
刘欣依：
本作品构建的是以束缚为主题，黑色空间反映压抑的心境，蹲在玻璃碎片上的人和被绳子栓住弧度向上的翅膀表达了逆境中奋发向上努力摆脱困境的人。
《ohana史迪奇》材料：油画框，胶水，超轻粘土，油画颜料，石英砂，石膏绷带，亮片
刘倩：
ohana代表家人，家人代表着没有人会被抛弃，史迪奇是一个改邪归正的试验品626，四只手打不死不受伤的小怪物，守护地球小女孩的童年。史迪奇永远会陪着莉萝，带给她快乐和感动，教会她成长，成为她的守护者，每一个特别的存在都能找到属于自己的归宿，都能拥有自己的家人。
《花火》材料：石膏粉、石英砂、丙烯颜料、贴纸、布
杨紫薰：
一场盛大的周末狂欢，许多热爱音乐的人聚在一起，沉浸在音乐的世界。现在越来越多的人追求精神上的享受，而音乐节带给我们极致的体验是无法拒绝的，炸裂的舞台和酷爽的氛围可以让我们身心得到放松，相信每一个人都拒绝不了。《花火》中最有氛围的当然属冷焰火了，黑夜中燃烧的火焰带着滚滚的红烟给人一种迷幻的色彩（但她美丽的同时又带有一定的危险，使用时要注意），再加上喜欢的乐队、专辑，歌曲、旗帜使身心得到极致的体验。你还不心动吗，这个夏天和我一起去寻找快乐的乌托邦吧！
《远古的呼唤》材料：丙烯颜料、油画颜料、金箔
《地球》材料：水粉颜料、水
王颖：
通过对综合材料的学习实践收获很多，从最开始的不理解不敢下手，到后来理解到艺术的开放性，打破了传统绘画认识了不一样的绘画方式。这次课程拓展了我的精神世界对艺术有了更深的体会，今后也会不断的学习探索。
《私人海域》材料：雪花泥、水彩颜料、石英砂、丙烯
牛雨晴：
用雪花泥建造我的私人海域，在茫茫大海里，有一片属于自己的私人海域。好比在生活中，有自己的想法，自己独立的空间，在这个独立的空间里，也能创造出一片一片的五彩斑斓的海域。
《废墟的窗》材料：油画颜料、纱布、绷带、树枝、小木板、金箔纸
杜瑜倩：
这扇窗不仅体现了时间的流逝，有一种年代感，安静的时间记忆仿佛能看到之前老街喧闹的情景，一种老街的故事留下了时间的痕迹，还体现在随着时间的流逝给人一种世事变迁的情感。
《鲸落》材料：卫生纸、石英砂、纸片、仿制草、仿制青苔、绳、贝壳、油画颜料
苏佳乐：
以鲸落的过程来作画，主要描绘了一鲸落，万物生的生态系统。鲸落寓意着美好，温柔和奉献。寓意着环境之间的紧密联系以及人类影响环境的代价，鲸落的意象提醒我们，保护环境是我们当代人的任务之一。
《乘潮渔》材料：油画、丙烯颜料、纱网、宣纸、粗盐、麻绳
程思莹：
这阶段综合材料语言实践课是我第一次接触综合材料绘画，课前我对这阶段课充满了期待。在这段课里，我们能随意发挥自己的想象力，将内心表达在画上。这副作品《乘潮渔》想要表达的是在大风大浪中满载而归，也象征着我们人生的路程，虽有困难，但只要我们坚持不懈，付出努力就一定会有收获，岸上的风景很美，之前的努力都是值得的。
《遗韵》材料:宣纸、书法纸、卫生纸、树枝、快递盒
冀丁晗：
作品主要用书法作品、山水画作品拼贴，均用打火机烧边缘增加破碎感，加上其他小元素，比如快递盒裁剪做书籍侧面效果、小树枝、卫生纸增加画面感。画面中的鹿是美好的象征也是希望的化身。主色调为黄棕色、灰色。是个人对中国传统艺术的追溯，也是对中国艺术文化的学习与传承。表达一种在当今时代，人类渐渐遗忘古代优秀传统。
《無》材料：石膏粉、水粉颜料、石英砂、白乳胶
《幻·梦》材料：石膏粉、水粉颜料、卫生纸、石英砂、白乳胶
《缤纷》材料：丝带、花布、纸卡、石膏粉、水粉颜料
刘赛萍：
本次课程运用了各种各样的材料，比如：油画、水彩 扎染等不同画种，以及石膏、宣纸、素描纸等不同材质，在绘画过程中材料的选择不同，绘画作品呈现的效果也不相同。不同效果从而产生不同的视觉感受。
通过学习本课程，我感受到了综合材料绘画的魅力，创作过程像游戏一样轻松，任何想法和材料都加入到作品里面，通过不断的调整覆盖丰富画面。当然也遇到一些问题，我也积极的向同学和老师互相交流请教，使我收益颇多。
《遗韵》材料：石英砂、丙烯、油画颜料、金箔 、石膏粉、卡纸、宣纸等
《束缚》丙烯、油画颜料、线条、太空泥、金箔等
刘欣然：
“综合材料绘画”是一门新兴学科，它是当代绘画从架上走向立体甚至是装置艺术的新形式，综合材料绘画旨在通过对不同绘画材质以及载体的探索，打破画种的界限。所以这是绘画面临突破的新语境背景下出现的新方向，相对于绘画本身，它更注重对不同材料的探索和创意应用。此次课堂学习，让我对材料有了更多的理解和运用，并且提高了我的审美能力和创作能力。
《青与花》材料：青花瓷碎片、瓦楞纸、卫生纸、宣纸、塑形膏
鲁芳绮：
艺术来源于生活，灵感来源于考察期间去景德镇看到地上有用到大块瓷片拼贴成装饰，以青花瓷碎片为创作元素，整体构图及颜色由下到上依次渐变散开，运用瓦楞纸作底部花纹装饰整幅作品。用蓝白色调和泥土将瓷片做旧，表达了中国青花瓷的魅力。瓷片的块状与瓦楞纸的线条产生对比，也使画面充满中国特色，清新典雅体现了瓷文化的传承与不易。
《给岁月以文明》材料：宣纸、国画、油画、丙烯、石英砂、泥土等
《奔》材料：丙烯、油画、松节油等
《覓·season1-4》材料：丙烯、水彩纸、水等
齐子璇：
第一次尝试综合材料绘画，在这四周的学习中我收货颇多，大胆的去画、去表达出自己的想法，将会收获意想不到的惊喜。
第一副作品《给岁月以文明》想要表达的是少年应当立足当下，追寻价值。给岁月以文明意思是让蓬勃的生命力贯穿你所经历的时光，让生活的每一秒都充实无比，而不是让生命随着时光消逝而消逝，作品中用激励少年的金句作为底部，再用泥土增加效果，并且从侧面引出了少年要脚踏实地，就像小树苗一样，慢慢长成参天大树，然后用底色对文字进行简单覆盖，有一种若隐若现的感觉，暗示少年在成长的道路上不需要与他人攀比，做自己就好。最后粘贴了一些金箔，也表达出少年只要脚踏实地，立足当下就会熠熠发光得到回报。
从时间的起点到未知的终点，文明在漫长岁月的河流里终究只是一叶匆匆划过的小船，这小船无疑给河流增添了许些精彩，但河流的其它河段还有更多人类无法想象的精彩与奇迹。
鲜衣怒马，我们正值少年怀揣着一颗热忱而又单纯的心，用那最为纯粹的目光，看待这清浊分明的世界。少年所向往的，即是远方，也是梦想。
《遨游》材料：油画、金箔、石膏、镭射纸、卫生纸
任博慧：
这幅画是用油画打底，石膏塑形的作品，我将海面与海底颠倒，鱼的身体与星空同构，表达了对星辰大海的向往，希望能无拘无束，自由的翱翔。
《海底》材料: 流体画颜料、小海螺、雨花石、硅油
《般若浮生》材料:中国画颜、塑料袋
苏玉：
时间过得真快，四周的综合材料课程已经结束，在这门专业课中让我受益匪浅，不仅欣赏到了各种材料的艺术，同时也感受到了艺术的能量。艺术就是这样，简单而优美，真诚的表达才是最重要的。
《古蜀》材料：宣纸、石英砂、丙烯、麻绳、墨、金箔、塑形膏
孙靖媛：
三星堆遗址考古成果为中华文明多元一体增添实证。任何地域文明都离不开文明母体的滋养，三星堆文明并非无源之水，而是自成体系、传承有序汉画像石是将绘画与雕塑艺术实现有机融合的艺术形式，之所以称为画像石，是因其整体艺术形态和绘画非常接近。汉画像石是墓葬中的重要装饰，其将生动形象的写实和想象空间相融合，反映于表现方式和思想内涵中，综合反映了当时的社会风俗、文化、信仰和经济等内容。汉画像石的造型主题内容丰富，审美形象多样，但其在造型主题分类和艺术审美特征方面也表现出了极高的一致。
《界》材料：石英砂、金箔、银箔、镜子、麻绳、腻子粉、塑型膏
《遗忘？》材料：塑膏、石英砂、报纸、白菊花、泥土
王童：
铭记历史，珍爱和平。见证者逐渐凋零，但历史的真相不会被掩埋，历史的沙砾掩埋一切，我们不能忘却历史，绝不能忘却。真心希望我们每个人能真正的以史为鉴，将国家与民族的希望置于个人利益之上，牢记历史，勿忘国耻，逝者安息，生者奋发，为实现中华民族的伟大复兴而努力拼搏，为祖国的富强昌盛贡献自己的力量。就像晴朗天气里，看着纪念碑与远处的高楼呼应，我听见历史在诉说：「勿忘、勿忘、勿忘，但不要停留在原地，要向前走去。
《浮》材料：油画框、油画颜料、丝带、银箔、石英砂、木棍
《简》材料：石英砂、宣纸、石膏粉、银箔
王雪：
《浮》整幅采取蓝绿色调敦煌飞天元素，用石英砂增加肌理效果，充实了整体色彩，银箔金箔塑造云彩、屋顶，丝带飘入浮在空中给人以安静祥和的氛围。
第二张《简》用简单的色调，不规则形状来做流体状，采取蓝绿和橙色颜色碰撞呈现出不一样的画面效果。
第一次接触综合材料，在创作过程中结合了很多元素去构思、用色搭配，享受着色彩和不同材质材料搭配出的不一样的作品，学到了很多。
《内在与表象》材料：宣纸、丙烯、油画、热缩膜、线、白乳胶
王义航：
用宣纸，丙烯，水粉绘制一种复杂的地貌环境湖泊岩浆地缝,用线把热缩膜串起来，表面有一些绿色植被。寓意内在与表象的不同，不适合的地貌，植物只存在于表象。
《山水间》材料：石英砂、油画颜料、瓦楞纸、太空泥、宣纸
《痕》材料：油画颜料、石英砂、素描纸
王宇曦：
该作品中更加注重探索绘画思维，将把控材料的物质趣味，形成某种精神意向，构建画面中的意识与抽象，利用色彩层次的叠加与铺垫，强化审美的独立性。用不同的材料进行创作，突破单一的绘画，将风景的特点更突出的表现出来，亮丽的颜色表达情感与空间的美感。
《浮游》材料：油画、线绳、纱带
徐丽丽：
这幅作品的创作思路是我个人希望像水母一样自由的浮游，没有心脏不会悲伤。作品由群居的水母在水中律动组成。画面的背景呈深蓝色在深海中，水母的触手刻画后利用油画颜料将线绳融合在一起，纱带表现触手在水中自由的律动。表达要像水母一样游离在生命的海洋，吐纳、绽放、融化，永远舒展着名为自由的姿态。
《观城》材料：石英砂、镭射纸、珐琅金丝
《观山》材料：镭射纸、金箔、曲别针
闫梓慧：
通过本次综合材料的学习，让我打破以往固有思维带来的枷锁，明白艺术被赋予各种各样的形式，不应该拘泥于传统媒介手段。在本次学习中，我运用传统材料与现代材料相结合，融会贯通，赋予作品新的灵魂。同时作品以山、海、和城命名，希望我可以走出心中的大海，大山，围城，在以后的艺术学习上摆脱枷锁，大胆创作，全身心投入。
《净·绽》材料：石英砂、油画颜料、丙烯、墨水、纱布、蓝晒液
张恩彤：
在本次综合材料的创作过程中过程中遇到了很多困惑，通过反思了解到是因为太局限于纠结画的结果，画面出来会不会好看，而没有享受作画的过程，在老师的推荐帮助下看了一张张艺术家的作品，通过一张张画之后的尝试，慢慢地有了灵感，也享握了技巧。《净·绽》这张整体的作品以蓝色调为主，和莲花的配合代表着，坚贞，也是希望我在今后做事做人要不忘初心，保持着清廉正直的品德。 这次课程带给我更多的是思维上的开拓与画面认知上的提升，无论是视觉还是画面语言，都需要用不同的材料、方式去创作出能够表达属于我们这一时代的作品。
《车站里的晚餐》材料：丙烯、石英砂、纸板、塑料袋等
李一诺：
新课程综合材料，让我体验了不同的表现技法，有了新的体会。不同于传统绘画，它更加的丰富，手法更加大胆，也让我的一些小想法在作品里能够完整表达，此次学习让我本身视野得到了更多的拓宽，也让我的专业方向有了更多发展空间。
《忧》材料：油画布、油画颜料、白乳胶、生宣、水墨颜料、生石灰
徐海波：
引用喜上眉梢来反衬忧，主体是喜鹊主题是忧。在为人处世中不要让固有思维了我们的判断。
《碎破.重组》材料：油画板、石英砂、镜子碎破、金箔、国画、书法
薛家宝：
本作品以中华传统文化艺术为主题作品以红色石英砂铺底相当于祖国的土地辅以金箔点缀表达了祖国的大地寸土寸金，分开的国画本是一张完整的山水风景，镜子的破碎表示不能重圆。总结表达了中国的历史悠久而要时刻谨记历史不要让祖国领土变得破碎不堪时刻团结爱国。古代与现代的相结合，现代时代的产物镜子与古代的原始壁画相联系，表达出了中华民族历史悠久，经久不衰，时代也在进步，同时也不要忘本。
《困境》材料：卡纸、牛皮纸、油画框、颜料、铁丝、超轻粘土
张晓达：
作品最外层木板采用卡纸制作绘画成木板做出厚度，手指采用超轻粘土制作为立体效果，眼睛采用绘画形式绘制。作品大体表达为外层木板与撕坏的牛皮纸代表残酷的外部困扰与束缚。木板上破开的洞代表着冲破束缚的希望。扶在木板上的手指与破洞中的眼睛体现出想要冲破束缚与困境的强烈渴望与坚定信念。
《清辉夜凝》材料：丙烯颜料、石英砂
周研：
清辉：清光，多指日月的光辉。或指皎洁的月光。夜凝：意思是夜间，凝视。很明亮，照得大地一片清明。照在人身上心灵似乎也被洗涤过了创作是运用一样朝向的笔触来表现光撒下来的意境。这幅画想表达的意思是月亮在天空之中散发出强烈的光芒，这一些东西让我们看到之后都会觉得非常的美好，当你不断的去从这个世界之中寻找更多的幸福的时候，才能够从这些事情中得到更多的答案，从这个世界之中能够看到更多自己想要的东西，不断的去努力不断的去探索，各种各样的事情都能够成为你所渴望的幸福。
《网络“杀手”》材料：丙烯颜料、水彩颜料、报纸、键盘、医用纱布、纸
杜丽炜：
综合材料绘画已不仅仅是作为一种绘画形式存在，而是由于本身媒介材料的自由多变和技法风格的复杂新颖，它已渐渐发展成为一种艺术思维而存在。“他们拿起了键盘指点着每一个人，还以为自己是至高无上的神”。创作这幅作品是希望这个世界上少一些键盘侠，不要做被蒙蔽双眼的傻子，不做被捂住嘴的哑巴。
《茁异》材料：油画框、石英砂、丙烯、网纱、绷带
梁天伦:
大学的生活平静简单总是幻想着自己的未来，五颜六色而又璀璨，希望我们可以不忘初心，始终保持内心深处有一片就像荷花出淤泥而不染纯洁无暇，作品里任何形态可以还原到点、线、面，而点、线、面又可以组合成任何形态，我可以在作品里肆意表达自己的想法。
《沉渊》材料：油画框、丙烯、石英砂、油画颜料、线绳、纸巾
孙亚君：
巨轮停泊在一片寂静的死海之上，唯一透出的光亮也在被黑暗侵蚀包围，最左边的半个十字架运用斑驳的质感，轮船方向表达向往，心有所想，但被线绳所束缚，表达心中的压抑之感。整个画面随着心境不断变化，随性的风格是我想达到的效果。
《肆意》材料：油画框、丙烯颜料、水、闪粉
刘妲：
第一次尝试这种作画风格，首先是创作过程非常开心，用心去感受每一种材料，运用材料来契合自己的思想，大胆去表达建构，让我们在绘画的道路上又拓展了一个新的方向。其次我们要记住材料是为了画面与思想服务，切记不能因为材料而材料。
《无住》材料：丙烯颜料、油画颜料、石英砂、古字帖（自撰）、金箔纸、水乳胶、油画布、宣纸、铁丝、刻刀等
白新涛：
在中国艺术发展史中，佛造像是一个特殊的艺术门类，体现了中国古代雕塑技艺与精神信仰的高度融合。伴随着佛教传播，在华夏文明的浸润下，中国佛造像逐渐发展成为包含中国文化艺术内涵，同时又具有鲜明时代特色和地域风格的艺术瑰宝。北魏的“秀骨清像”、唐代的“雍容华贵”、宋代的“典雅秀美”等风格迥异的佛教造像，彰显出中华文化的多元一体、源远流长、开放包容和博大精深。通过浮雕形式对其进行立体创作，打破常规的绘画创作，利用多种材料进行整合创作，意在凸显出现代与传统的文化碰撞与融合。
《旅·之一》材料：水粉颜料、胶、布、宣纸、卫生纸等
李亚宁：
听了老师对综合材料的介绍，打开了我对绘画新的认识，并且对其产生了浓厚的兴趣，于是心里便有了自己的想法。这幅作品名为《旅·之一》寓意人要经历的旅途有很多条。其作品分为幼年，青中年和老年三个阶段，每个阶段都融入了其具有象征意义的东西，表达了我对生命的认识，不管人到老年，成功与否，收获与得失，人都终将走完一生，生命都存在意义。
